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授课科目：434国际商务
授课课时：15课时
课程介绍：本次课程针对备考434 (国际商务)的考生设置，课程分为基础精讲和强化两个阶段。国际商务专业课将从导论、国际商务环境、国际商务理论基础、国际企业的战略与组织以及国际企业的经营五个部分进行讲解，首先对其区分重难点和补充知识，其次对整体内容进行系统概述再次对重点内容进行详述。
授课时间：5月15日-8月31日 10：00
授课教材：《国际商务》韩玉军编著，第四版
授课内容：
第一课时【5.15】国际商务概述 ：讲解重要知识点，梳理知识框架 - 核心内容： - 国际商务的定义、特点、研究对象 - 全球化对国际商务的影响（驱动因素与挑战） - 重点标记:全球化指标（贸易依存度、FDI流量） - 学习技巧:如何用思维导图梳理全书框架 第二课时【5.22】国际商务理论发展 ：讲解重要知识点，梳理知识框架 - 核心内容： - 古典贸易理论（绝对优势、比较优势） - 新贸易理论（规模经济、不完全竞争） - 国际直接投资理论（OLI范式、产品生命周期） - 重点标记:比较优势的计算逻辑、OLI三要素 - 案例辅助:苹果公司的全球价值链布局 第三课时【5.29】政治与法律环境 ：讲解重要知识点，梳理知识框架 - 核心内容： - 政治风险类型（征收、制裁、战争） - 国际法律体系（WTO规则、ISDS机制） - 重点标记:政治风险评估矩阵 - 案例辅助:华为在国际市场面临的法律挑战 第四课时【6.5】经济环境 ：讲解重要知识点，梳理知识框架 - 核心内容： - 经济体制分类（市场/计划/混合经济） - 汇率制度与宏观经济指标（GDP、通胀、利率） - 重点标记：汇率变动对进出口的影响 第五课时【6.12】文化环境：讲解重要知识点，梳理知识框架 - 核心内容： - 霍夫斯泰德文化六维度理论 - 跨文化沟通障碍与解决方案 - 重点标记：权力距离、不确定性规避的商务应用 - 案例辅助：麦当劳在印度的本土化策略 第六课时【6.19】技术与社会环境 ：讲解重要知识点，梳理知识框架 - 核心内容： - 数字技术对国际商务的影响（跨境电商、区块链） - 企业社会责任（CSR）与可持续发展 - 重点标记：数字化转型的关键步骤 第七课时【6.26】国际市场进入战略 ：讲解重要知识点，梳理知识框架 - 核心内容： - 出口、FDI、特许经营的利弊对比 - 绿地投资与并购的选择逻辑 - 重点标记：进入模式的决策流程图 第八课时【7.3】全球化与本土化战略 ：讲解重要知识点，梳理知识框架 - 核心内容： - 标准化vs.适应性战略 - 跨国公司的组织结构（全球矩阵、事业部制） - 案例辅助：优衣库的全球化战略 第九课时【7.10】国际商务谈判：讲解重要知识点，梳理知识框架 - 核心内容： - 谈判流程（准备、开局、磋商、签约） - 文化差异对谈判风格的影响 - 重点标记：高语境vs.低语境文化的谈判策略 第十课时【7.17】国际市场营销：讲解重要知识点，梳理知识框架 - 核心内容： - 4P策略的跨文化调整（产品、定价、渠道、促销） - 品牌全球化与本土化平衡 - 案例辅助：可口可乐在中国的营销策略 第十一课时【7.24】国际供应链管理：讲解重要知识点，梳理知识框架 - 核心内容： - 供应链风险类型（中断、延迟、成本波动） - 跨境电商物流模式（保税仓、直邮） - 重点标记：供应链弹性构建方法 第十二课时【7.31】国际财务管理：讲解重要知识点，梳理知识框架 - 核心内容： - 外汇风险管理（远期合约、期权对冲） - 国际融资渠道（离岸金融、国际债券） - 重点标记：外汇风险计算例题 第十三课时【8.7】国际人力资源管理：讲解重要知识点，梳理知识框架 - 核心内容： - 外派人员选拔与培训 - 跨文化团队管理技巧 - 案例辅助：联想并购IBM PC后的文化整合 第十四课时【8.14】知识框架总复盘 - 核心内容： - 用思维导图串联全书核心理论（从环境分析到企业经营） - 高频考点强化：文化维度、FDI理论、汇率风险 - 技巧补充：论述题答题模板（理论+案例+结论） 第十五课时【8.21】模拟案例分析 - 核心内容： - 分组讨论：给定企业国际化案例（如小米进军欧洲） - 综合应用：从环境、战略、经营三方面提出解决方案 - 课程总结：备考时间规划与心态调整建议 注：上课进程以实际进度为主，但基本与计划相同。 报名即享受以下福利 1、赠送名师系列公共课视频，并提供不间断更新服务 2、购买小班课，我们会给大家提供一个内部答疑群，不定期提供答疑或最新的考研信息给大家； 3、从6月份开始至考研前，每个月一次的主题答疑活动； 4、1000个山财币，可以在山财考研论坛下载海量电子版资料； 5、11月份免费获赠3套模拟题； 6、部分专业提供时事热点； 7、参与尚硕教育学院录取奖学金活动； 8、录取后享有优先签约尚硕教育辅导老师的选拔资格
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